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教学准备
备课认真，准备充分；教案完整，目的明确，且符合学科特点和学生实际 遵守教学纪律，准时上、下课 备课扎实,教材熟练,信息量大；环节完备 有教案、日历、大纲，备课充分 对学生考勤及课堂纪律要求严格 备课认真，对教材钻研透彻，教学内容熟练，适合授课对象特点 -
教学设计
能依据教材内容的重难点和课程标准要求拟定出符合学生实际的教学目标 教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练 教学结构安排合理，重难点突出 以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段 -
教学态度
仪表端庄，教态自然，精神饱满 恰当使用手势、体态语言 按规定着装、仪态大方、精神饱满、动作从容 衣冠整洁，精神饱满，教态自然 讲课热情、精神饱满 讲课语言清晰，语速、节奏适宜 对课程内容掌握娴熟，运用自如 教态端正，言行举止文明 能及时注意到学生的课堂反馈，耐心回答学生提出的问题 按课程授课计划实施教学，不迟到，不拖堂，不提前下课 教态自然情绪饱满 责任心强，认真负责管理课堂纪律，对迟到、早退、旷课、睡觉等不良现象严格管理 教风严谨，善于沟通，耐心细致 上课情绪饱满，富有感染力 仪态端正，衣着得体，教态规范，注重为人师表 -
教学目的
科学准确符合实际 教学目的明确，符合大纲要求和学生实际 教学态度端正，课堂组织严谨，既关心学生，又严格要求学生 -
教学组织
课堂秩序良好，师生互动，气氛活跃 组织调控灵活有效 创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会 面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性 各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好 -
表达能力
口齿清楚，语言简练、生动、有感染力 条理清楚，说理透彻，逻辑性强 使用英语或普通话教学 声音清晰，音量、语速适中，普通话标准，表达能力较强 板书清楚、简明，内容得当，无错误 普通话标准，语言生动,富有激情 语音标准，语调正确，无明显语法错误 -
教学过程
注重寓思想教育于教学中，注重教书育人 具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈 -
教学内容
基本概念、基本理论、基本技能要求明确 知识深度、广度适当，课堂信息量大 科学性 系统性 突出重点，突破难点 基本知识讲述准确清楚，无知识性错误 符合教学大纲或课程基本要求，重点突出，难点处理得当 时间安排合理科学 注重教书育人 教学内容信息量较大，适当介绍近年来本学科学术动态和新进展，注重学生创新能力的培养 教学内容注重理论联系实际 教学环节连贯，衔接自然，进展流畅 符合大纲要求,按授课计划讲授 内容准确,条理清晰,讲授熟练、准确 重点突出,难点详略处理得当 知识面广，理论联系实际 积极进行教学改革探索,注重应用能力培养 严格要求学生，教书育人 课堂讲授吸引学生,学生听课认真 课堂教学内容分配合理，教学重点、难点突出 讲课条理清楚，语言简练准确，深入浅出，有启发性 教学内容充实，信息量大 能利用教学媒体和各种教学方法（如启发式、参与式、讨论式、研究式等）进行教学，教学互动，课堂气氛活跃 注意寓思想教育于教学中，注重教书育人 讲授内容正确，引用材料可靠，概念清楚，定义准确 符合教学大纲或课程基本要求，突出重点，讲清难点 立足教材的基础上，适当介绍近年来本学科学术动态和新进展 结合实际（实例）讲清理论，引导学生将理论运用于实际 层次清晰把握联系 信息广泛注重实践 容量恰当，学法指导 操作技术熟练规范 能够按照教学大纲备课和组织教学，合理构造教学内容，突出重点难点，完成教学任务 观点正确，概念清楚，逻辑性强 备课充分，脱稿讲解，表述到位 基本概念理论讲授正确 使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强 -
教学方法
讲授内容熟练、条理清楚 讲解透彻 教学方法灵活多样 理论联系实际 开展双边交流 坚持使用异步教学法，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力 根据课程要求，合理运用适当的教学手段,能使用小黑板出示自学提纲，帮助学生理解教学内容 教学方法灵活、有效，富有启发性 能合理利用多种教学手段开展教学 板书设计规范，字迹工整、清楚，板书与多媒体教学配合合理 教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理 教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性 注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导 恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用 能利用教学媒体和各种教学方法（如启发式、参与式、讨论式、研究式等）引导学生积极思维，教学互动，课堂气氛活跃 因材施教,方法多样,注重实践操作训练 合理有效使用教具或多媒体教学手段 注意培养学生的思考能力和创新意识等 能做到因材施教，注重学生个性发展 讲课思路明晰，逻辑性强，语言清晰、清楚、简练、生动，板书适当，教学方法使用得当 坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题解决问题的能力 根据本课程要求，合理运用适当的手段,帮助学生理解教学内容 创设情景激发兴趣 启发思维培养能力 体现双主师生互动 教学手段恰当实用 面向全体因材施教 用实践、实验、科技成果或成功案例充实教学内容 教学手段及教学技术运用恰当 注意与学生的沟通和交流，采用启发式或参与式教学，师生互动、课堂气氛好 教学进度安排适当，适应学生的学习能力 普通话标准，且语言生动流畅 板书工整清晰，图文设计合理，纲要重点突出 -
作业练习
题量适中，强化训练，注重能力培养 布置复习、预习的思考、练习、作业，要求得当 -
教学效果
课堂气氛好，学生收获大 认真组织教学，注意维持课堂教学秩序，能有效地控制教学进程 教学具有吸引力，能否充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动、有效地投入到教学活动之中，学生有好奇心与求知欲 师生互动好，课堂气氛活跃 教学具有吸引力，学生思维集中，学习积极性高 教师讲授的重点内容印象深刻，整体效果好 完成授课计划任务，整体效果好 讲课有感染力，能吸引学生的注意力 言传身教，能体现教书与育人相结合 完成预定教学任务 教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高 兴趣浓厚思维活跃 积极表达大胆质疑 生动活泼气氛热烈 操作练习熟练准确 能力方法都有所得 教学目标得到落实 教师对本门课程理论知识掌握的程度 对教师本次授课的总体满意度高 学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题 备课认真，教学内容熟悉